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《海蒂和爷爷》:一部电影,完美诠释了蒙台梭利教学法的精华

作者:admin 发布时间:2019-05-31 20:34:16 浏览次数:224
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文|诸神的恩宠

《海蒂和爷爷》是依据瑞士儿童文学作家约翰娜斯比丽的小说《海蒂》改编的儿童电影。本年5月中旬,影片在国内上映后,好评如潮,现在豆瓣评分高达9.1。

电影中,有一处情节很耐人寻味。海戴向宇蒂被阿姨送往贵族小姐卡拉拉家当伴读。克拉拉的母亲很早就过世了,而她的父亲终年在外出差,家里的巨细业务都交由女管家海腾梅尔打理。

海腾梅尔严峻死板,成天正襟危坐,和他人说话时,永远是高高在上的姿势(对主人会换成谦卑的口气)。榜首眼看到海蒂时,她就很不喜爱海蒂,但克拉拉很喜爱海蒂,无法之下,她只得把海蒂留下。

在接下来的几天里,她向海蒂宣告了一大堆规则,比方吃饭时不许说话,平常禁绝大声说话,做任何事都按遵循时间表,不许私自外出等等。海蒂过惯了自在日子,哪见过这种情势,那一刻,她觉得自己变成了笼中鸟。一段时间后,由于真实受不了这些繁文缛节,海蒂决议“大罢工”。是的,她要回爷爷家。

海腾梅尔得知后,在楼道里截住了海蒂。她捉住海蒂的臂膀,凶巴巴地说:“我都期望自己能在这儿长大,你还有什么不满足的。”别小看这句话,它尽管很短,信息量却很大。

这句话里泄漏出了两个意思。“我都期望自己在这儿长大”,阐明海腾梅尔自己的原生家庭并不殷实;“你还有什么不满足的”,潜台词是,你那么穷,能在这种家庭生长,你应该知恩图报才对。

看来,海腾梅尔自己也是苦身世。按理说,像这种状况,她应该更了解和同情海蒂,但是现实却恰好相反。在一切人里,就数她对海蒂最严峻。海腾梅尔以为,严峻教育把海蒂培育成淑女。但她错了,在她的严峻管束下,海蒂非但没能变成淑女,反而由于心理压力太大,每天深夜都在梦游。

01生机是高兴之源,损失生机,意味着丢掉高兴

海腾梅尔对主人奉承,对家丁桀,有点双面品格气质。她小时候有过怎样的阅历呢?电影里没有讲,我也不敢妄加估测。

但我想,她能成为克拉拉家女管家,必定付出了许多价值。所以,当得知海蒂和克拉拉失踪后(其实是海蒂带克拉拉去外面散心),她才会不知所措,榜首反响便是,这可怎样向克拉拉的爸爸告知?!看得出,她很爱惜这份作业,不想被解雇。

客观地说,海腾梅尔是一位很极力的管家。克拉拉家在她的办理下,凡事都显得有条不紊。但咱们也发现,海腾梅尔尽管极力了,却没有尽“心”。克拉拉家一切都很好,唯一缺少了最重要的相同东西——高兴!

在这个家里,规则真实太多,人人如履薄冰。而海腾梅尔呢,就像一根看不见的钢丝绳。每个走进克拉拉家的人,都会被这根钢丝绳紧紧缚住,简直窒息。日子在这种压抑的气氛下,谁又高兴得起来呢。

再看海蒂,尽管出世清贫,但身心自在,她仁慈纯真的天分从未遭到压抑。来到克拉拉家后,每个挨近她的人,都能逼真地感触她的生机。而这,正是克拉拉家最缺少的东西。除了海腾梅尔外,每个人都打心底喜爱海蒂,海蒂像阳光相同温暖着咱们。

生机是生命之源。克拉拉一家住豪宅吃大餐,却个个活得像木偶。小小的海蒂,什么都没有,却生机四射,对日子充满热情。这种比照颇耐人寻味。一个损失生机的人,不或许美好。克拉拉家的一大堆规则,让每个家庭成员都失去了生机。日子在这样的环境下,成年人都不会高兴,更甭说孩子了。

心理学家弗洛姆说:“教育的对立面是操作,它出于对孩子的潜能的出产缺少决心,以为只要成年人去辅导孩子该做哪些事,不应做哪些事,孩子才会取得真实的开展。但是,这样的操作是过错的。”

海腾梅尔时时刻刻都盯着海蒂,不容许她犯一个错。这种管束方法,本质上便是操作,《海蒂和爷爷》:一部电影,完美诠释了蒙台梭利教学法的精华会摧残儿童创造力。海蒂天分自在,无法接受这种管束方法,所以才会奋起抵挡。

教育专家尹建莉以为,每个孩子天然生成本就不同,应该答应这种差异存在。正是这种差异性,构成了人的丰富性。人无完人,孩子们在日子细节上有些大意,只要不触及准则性问题,就应该对他们容纳一些,不要总抓住小毛病不放。尹建莉教师的这种观念,也正是蒙台梭利教育法的中心。

02蒙台梭利教育法:教育者的首要任务,是让生命自在开展

海蒂在阿尔卑斯山自在生长,过得无比高兴。但自从来到克拉拉家后,她的笑脸越来越少,心境也越来越糟。究其原因,是由于克拉拉家规则太多,气氛压抑。

意大利闻名教《海蒂和爷爷》:一部电影,完美诠释了蒙台梭利教学法的精华育家玛莉亚蒙特梭利以为,成人应该敬畏儿童,家长和教师的首要任务,是激起儿童的生命生机,让儿童自在开展。依据这种教育理念,20世纪初,蒙台梭利独立创建一套教育法。后来,蒙台梭利教育法成为了世界闻名的幼儿教育形式。这种教育法的精华在于,培育幼儿自觉自动的学习和探究精力。蒙台梭利教育内容包含日常日子教育、感官教育、言语教育等。

1907 年,蒙台梭利在罗马贫民区树立“儿童之家”,招收了一批 3至 6岁的儿童,并运用蒙台梭利教育法进行教育,成果令人震惊。几年后,最初那些资质一般的、出世清贫的儿童,个个都变得聪明自傲、且赋有教养。很快,蒙台梭利教育法就颤动了整个欧洲。这种共同的幼儿教育法,深刻地影响着欧美先进国家的教育水平和社会开展。所以《西方教育史》称,蒙台梭利是20世纪最巨大的教育家。

蒙台梭利以为,幼年是特性构成最重要时期。而幼儿教育应该以感官根底,以考虑为进程,以自在为意图。她很对立传统的教育形式,以为那种教育过分死板,禁闭了儿童的身心开展。在蒙台梭利看来,严峻教育只会损坏儿童的天分,对儿童生长极为晦气。正确的教育方法是,能及时发现幼儿的爱好爱好及拿手范畴,进一步激起儿童的主观能动性和创造力。

蒙台梭利以为,儿童不需要大人的故意教育,现实上,每个儿童都可以自我教育。因而,蒙台梭利建议给儿童自在活动权。她鼓舞儿童依据自己的实际需要,依照自己的爱好自在挑选活动。经过这种方法,儿童可以学会自立自强,一起也能学会尊重他人。

蒙台梭利教育法的精华是:尊重儿童天分,给儿童爱和自在,让他们天然生长。家长和教师应当尊重儿童天分,为儿童自我开展提供条件和营建气氛,并不断完善自己,做儿童自我教育的典范。

蒙台梭利说:“人类的尊贵来自于你便是你,你不是他人的复制品。”确实,每个人都是绝无仅有的存在,人与人之间本来就没有什么可比性。在《海蒂和爷爷》的后半段,克拉拉的奶奶曾和海蒂进行了一次长谈。奶奶鼓舞海蒂说,你喜爱什么,就斗胆去做,不要管他人会说什么。奶奶对海蒂既有爱,又容纳,这种教育理念正是蒙特梭利教育法的精华地点。

03走《海蒂和爷爷》:一部电影,完美诠释了蒙台梭利教学法的精华运的人终身都在被幼年治好,不幸的人终身都在治好幼年

前段时间,北大吴谢宇案再次颤动全国。面临吴谢宇这个高智商的罪犯,许多人却恨不起来。了解完他的生长阅历后,人们发现,吴谢宇的母亲操控欲极强,事事要强,吴谢宇从小到大对母亲百依百顺,而他的心里其实一向都很压抑。当压抑心情大到让他无法接受时,终究他挑选了向母亲举起屠刀。

心理学家阿德勒说:走运的人终身都在被幼年治好,不幸的人终身都在治好幼年。吴谢宇归于后者,他不只没能治好幼年,还把自己的大好出息都葬送了,真实令人怅惘。而《海蒂和爷爷》里,海蒂则是那个被幼年治好的人。重获自在后,她不只协助了皮特一家,还间接地让克拉拉康复了行走才能。阅历过重重磨难后,海蒂仍然天真烂漫,由于她心中有爱和自在。

有人或许会说,那是电影,日子中哪有像海蒂那样的孩子?你甭说,还真有。澳大利亚人尼克 胡哲便是一个男版海蒂。但他比海蒂更不幸,他天然生成没有四肢,只要一只变形的小脚。走运的是,他爸爸妈妈从未抛弃对他的教育

胡哲的父亲是工程师、母亲是护理。在他六岁时,父亲教他如何用小脚打字,母亲则为他发明晰一个塑料设备,好让他学会用小脚写字。八岁时,爸爸妈妈把《海蒂和爷爷》:一部电影,完美诠释了蒙台梭利教学法的精华他送入小学。由于身体残疾,胡哲饱在校园受同学的欺负。年幼的胡哲受不了这些凌辱,一度曾想自杀,但终究在爸爸妈妈的关爱下,他凭仗特殊的毅力,刚强地活了下来。

19岁时,胡哲打电话给校园,推销自己的讲演。在被回绝52次之后,他总算取得了一个5分钟的讲演时机,和50美元的酬劳。从此,他走上了工作讲演的路途。2005年,胡哲荣获“澳大利亚年度青年”。2010年,他出书了自传《人生不设限》。两年后,他和一个日本女孩组建了家庭。次年,他们的儿子诞生。

对人来说,比身体残疾更可怕的,是心灵残疾。胡哲尽管身体残疾,但他的心灵却比许多人更健康。他的成功得益于爸爸妈妈的爱和鼓舞,以及他本身的自强不息。正是由于心中有爱和自在,胡哲才有勇气和命运奋斗,并终究成为人生赢家。

胡哲的阅历鼓励着全球不同文明、不同种族、不同崇奉的千百万人,给正处在窘境中的人们以巨大的勇气和决心。在胡哲自己看来,一切的苦楚都是人生的宝贵财富。人们不要把窘境看作是磨难,相反,应该把它们作为是本身生长的时机。

幼年,是人终身的缩影,幼年也能奠定一个人的性情底色。每个人或多或少都会有幼年伤口,而许多人终身都受制于幼年伤口,纠结于曩昔,无法活在当下。这其实是对生命的巨大糟蹋。

精力生长是咱们终身的必修课,幼年伤口不应成为阻止咱们精力生长的桎梏。说到底,给咱们带来苦楚的人,是咱们自己;给咱们带来高兴的人,也是咱们自己。到底是挑选苦楚仍是高兴,彻底取决于咱们自己。

人的终身总会遭受许多波折,而人最重要的才能,便是自我疗愈才能。《海蒂和爷爷》是一部优异的教育电影,看完这部影片中,每个人找到治好自己幼年伤口的那片创可贴。愿咱们都能像海蒂相同,具有爱人的勇气和被爱的魅力,永怀赤子之心,每一刻都活在当下。

【今天互动论题】人人皆有幼年伤口。关于幼年伤口,你有哪些话想说?欢迎重视作者、留言并转发!

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